* مراحل النمو المعرفي ’

1) المرحلة الحسية الحركية :- يكتسب الوليد أو الطفل الصغير حتى سن الثانية الفهم أساسا عن طريق الانطباعات الحسية و الأنشطة الحركية ، ولما كان الوليد لا يستطيع الحركة كثيرا على نفسه خلال الشهور الأولى بعد مولده وقبل سن العمين يستطيع معظم الأطفال ان يستخدموا خططا اكتسبوها لكي يندمجوا في سلوك المحاولة و الخطأ العقلي و الجسمي .


2) مرحلة ما قبل العمليات : -يتركز تفكير الأطفال في سني ما قبل المدرسة على اكتساب الرموز ( الكلمات ) التي تتيح لهم الإفادة من الخبرة الماضية بدرجة أكبر و تتضمن صورا بصرية و والأطفال في سنى ما قبل المدرسة يميلون إلى تركيز انتباههم على خاصية واحدة في الوقت الواحد وهم غير قادرين على قلب أو عكس الأفعال عقلياً و لأنهم لم ينغمسوا بعد في التفكير الإجرائي أو العمليات سميت المرحلة ما قبل الإجرائية ( أو العملياتية ) و تشير إلى تفكير الأطفال الذي تبلغ أعمارهم ما بين عامين و سبعة أعوام .

3) مرحلة العمليات العيانية :- إن الأطفال التي تزيد أعمارهم عن سبع سنوات يقدرون تعادة على قلب الأفعال عقلياً ولكن تفكيرهم العملياتي محدود بالأشياء الماثلة فعلاً في الحاضر و التي يخبرونها على نحو عياني و مباشر ولذلك يطلق على هذه المرحلة مرحلة العمليات العيانية ، وطبيعة هذه المرحلة يمكن توضيحها باكتساب الطفل للأنواع المختلفة من المحافظة أو البقاء .


4) مرحلة العمليات الشكلية :-
حين يبلغ الأطفال النقطة التي يقدرون فيها على التعميم وعلى الاندماج في التفكير ، المحاولة و الخطأ و الى فرض الفروض و اختبارها بعقولهم فإنهم في نظر بياجيه قد بلغوا مرحلة العمليات الشكلية او الصورية و كلمة شكل تعني نمو و تطور شكل التفكير أو بنيته وعلى الرغم من أن الأطفال في الثانية عشرة من أعمارهم يستطيعون أن يعالجوا التجريدات العقلية التي تمثل الأشياء العيانية فإنهم يحتما أن يندمجوا في سلوك المحالوة و الخطأ حين يطلب منهم حل مشكلة .